Фізіологія мислення

УДК 612.(833.81+821.3) ФІЗІОЛОГІЯ МИСЛЕННЯ

Ніхто не може зробити що-небудь, не роблячи цього разом з тим ради якої-небудь зі своїх потреб.

Ф. Енгельс (1)

В світі немає нічого, окрім матерії.

Спосіб існування матерії - рух. Джерело руху - боротьба протилежностей, створюючих в своїй єдності діалектичні системи.

В світі немає нічого, окрім діалектичних систем єдності протилежностей.

Суть будь-якого процесу природи - розвиток діалектичних систем, створюючих цей процес.

Процес індивідуального розвитку живого організму це діяльність цього організму, направлена на задоволення його потреб. В процесі діяльності організму народжуються нові потреби, які знов спонукають організм до діяльності, направленої на їх задоволення.

Діалектична система потреба - діяльність, боротьба протилежностей якої підтримує гомеостаз організму, є одній з основних систем, розвиток яких визначає онтогенез живого організму.

Рефлекторна діяльність нервової системи, забезпечуючи придбання організмом в процесі його діяльності інформації про дійсність - (як про потреби організму, так і про способи їх задоволення), - на базі цієї інформації організовує всю подальшу діяльність організму, будучи, таким чином, діалектичною формою розвитку системи потреба - діяльність, з якою ця форма (простіше за неї можна назвати формою діяльності організму) утворює ще одну діалектичну систему, - потреба - діяльність - форма діяльності.

На безусловнорефлекторном рівні розвитку нервової системи придбання інформації про дійсність здійснюється в процесі історичного розвитку виду організмів, за допомогою невизначеної мінливості і природного відбору. Тобто на безусловнорефлекторном рівні розвитку нервової системи інформація отримується, кінець кінцем, генофондом виду організмів, і тому тут форма діяльності окремого організму по суті є формою діяльності виду організмів.

З народженням здатності нервової системи за допомогою умовних рефлексів набувати корисної інформації в процесі індивідуального розвитку організму починає свій розвиток індивідуальна форма діяльності організму у вигляді умовнорефлекторної діяльності його нервової системи, яка у філогенезі нервової системи зазнає декілька якісних рівнів свого розвитку.

Не рахуючи безусловнорефлекторного - видового - якісного рівня розвитку форми діяльності організму, перший якісний рівень індивідуальної форми діяльності організму це організація діяльності, яка здійснюється за допомогою умовних рефлексів на співвідношення об'єктів дійсності, тобто на якісні, кількісні, тимчасові і просторові співвідношення умовних подразників. Базою протікання цих рефлексів є тимчасові зв'язки, що утворюються в процесі віддзеркалення нервовою системою взаємодії організму з об'єктами дійсності.

Всякий об'єкт, що сприймається індивідом, або процес дійсності, тобто всяким об'єктом сприйняття є сукупність певних співвідношень елементарних умовних подразників, сприйняття яких здійснюється за допомогою спеціалізованих на даних подразниках аналізаторів. Тимчасові зв'язки, що утворюються між вогнищами збудження, народженими в мозку сигналами цих аналізаторів, фіксують співвідношення цих вогнищ збудження, і ці співвідношення вогнищ збудження, відображаючи співвідношення елементарних умовних подразників сприйманого об'єкту (ситуації), формує в мозку образ цього об'єкту - образ сприйняття.

На першому якісному рівні розвитку форми діяльності організму придбання інформації про дійсність відбувається частково за допомогою наслідувального рефлексу, дуже активного в початковий період онтогенезу, частково методом проб і помилок в процесі взаємодії з об'єктами дійсності в цілях задоволення своїх потреб. В процесі цієї взаємодії утворюються тимчасові зв'язки між вогнищами збудження, що виникають в мозку при сприйнятті відповідних цим вогнищам об'єктів дійсності, внаслідок чого в мозку фіксуються як співвідношення організму з об'єктами, так і співвідношення самих об'єктів дійсності.

У філогенезі нервової системи росте кількість спеціалізованих аналізаторів. Росте кількість асоціативних нейронів, що забезпечують тимчасовий нервовий зв'язок між вогнищами збудження, співвідношення яких відображають ознаки об'єктів, співвідношення ознак, об'єкти в цілому і їх співвідношення. Удосконалюються механізми образної пам'яті. Народжується і удосконалюється здатність оперувати умовними подразниками слідів - образами раніше сприйманих об'єктів (образами уявлення). Все це, кінець кінцем, визначає перехід форми діяльності організму на новий - другий - якісний рівень розвитку.

Дослідженнями нашої лабораторії показано, що у шимпанзе віці 2-15 років є настільки добре розвинена умовнорефлекторна і образна пам'ять, що по цьому показнику навіть порівняно з нижчими мавпами можна говорить про якісно новий етап в еволюції мозку ссавців.(2)

Якісно новий рівень організації антропоїдами своєї діяльності був помічений ще і. П. Павловим, що і послужило причиною зробленої ним поправки до рефлекторної теорії: це умовним рефлексом назвати не можна. Це є випадок утворення знання, уловлення нормального зв'язку речей.(3)

Нову якість в організації антропоїдами звіюй діяльності це здатність утворювати тимчасові зв'язки не тільки в процесі безпосереднього віддзеркалення об'єктів дійсності, але і в процесі віддзеркалення образів уявлення. Це організація діяльності не тільки за допомогою умовних рефлексів на співвідношення об'єктів дійсності (образів сприйняття), але за допомогою умовних рефлексів на співвідношення образів уявлення.

Тобто антропоїд, поглянувши на лежачу біля клітки приманку, здатний співвіднести, порівняти образ тієї довжини, яка не вистачає його кінцівці, щоб дотягнутися до приманки, з образами раніше бачених палиць, лежачих в клітці. В результаті перебору варіантів співвідношень образів уявлення, тим же методом проб і помилок, відбувається гальмування тимчасових зв'язків, що відображають ті співвідношення образів, які не ведуть до досягнення мети, і збудження тимчасових зв'язків, що відображають співвідношення образів, ведучих до досягнення мети. Внаслідок чого антропоїд здатний з першої спроби вибрати палицю потрібної довжини.

Народження здатності мозку організовувати діяльність за допомогою умовних рефлексів на співвідношення образів уявлення є не що інше, як народження наочно-образного мислення, що є визначальною ознакою другого якісного рівня розвитку індивідуальної форми діяльності організму.

Мислення немає збудження готових тимчасових зв'язків, немає відтворення завчених формул, дій.

Мшленіє є процес операції уявними образами, де формуються нові тимчасові зв'язки, збудження яких визначає протікання умовних рефлексів, які в своїй сукупності організовують діяльність організму, направлену на задоволення його потреб.

У філогенезі нервової системи розвиток процесу мислення зазнає декілька якісних переходів, що народжують декілька видів мислення, які визначають якісні рівні розвитку індивідуальної форми діяльності організму.

Кожен вид мислення народжує свій метод.

Для утворення нових тимчасових зв'язків наочно-дієве мислення не має іншого методу, окрім методу проб і помилок, де помилка, не ведуча, до задоволення потреби формує тимчасові зв'язки, відповідні, що відображають, цій помилці співвідношення об'єктів, а задоволення потреби формує тимчасові зв'язки, що відображають співвідношення об'єктів, як співвідношення, що ведуть до задоволення даної потреби. Даний метод мислення здатний утворювати тимчасові зв'язки, що формують умовнорефлекторні ланцюжки, збудження яких організовує діяльність організму, направлену на задоволення тих потреб, в процесі задоволення яких були утворені ці тимчасові зв'язки. Причому збудження цих ланцюжків походить послідовно від однієї ланки до іншого, тому процес збудження цих тимчасових зв'язків називають асоціаціями по суміжності.

наочно-образний вид мислення також використовує метод проб і помилок, але це відбувається вже не в процесі операції конкретними об'єктами (образами сприйняття), а в процесі операції образами представлення конкретних об'єктів, де народжується можливість швидкого перебору варіантів різноманітних співвідношень образів в різний час і в різних місцях об'єктів, що сприймалися.

Використовуючи народжений наочно-дієвим видом мислення метод проб і помилок, наочно-образний вид мислення на певному рівні свого розвитку народжує новий метод - метод мислення за допомогою асоціацій по схожості.

Суть цього методу в тому, що раніше освічені тимчасові зв'язки, що відображають і організуючі які-небудь взаємозв'язки організму з об'єктами, здатні збуджуватися при сприйнятті аналогічної ситуації, збуджуватися при сприйнятті об'єктів (ситуацій), співпадаючих по окремих ознаках з раніше сприйманими об'єктами. Внаслідок чого відбувається порівняння аналогічних об'єктів, ситуацій. У основі асоціацій по схожості лежить здібність мозку до збудження певної сукупності тимчасових зв'язків, що відображають сукупність певних співвідношень елементарних умовних подразників (що відображають певний об'єкт), при сприйнятті не всієї цієї сукупності умовних подразників, а лише її частини, загальною частиною всіх аналогічних об'єктів, що є, частині, створюючій загальні для всіх цих об'єктів ознаки, щодо яких ці об'єкти і об'єднуються як аналогічні.

Наприклад, антропоїд, який одного разу за допомогою палиці дотягся до предметів, лежачих так, що неозброєною кінцівкою до них не дотягнутися, надалі здатний використовувати уявний образ цієї діяльності, як, по-перше, в аналогічній ситуації, наприклад, для того, щоб дістати приманку за клітки, так, по-друге, з аналогічними об'єктами, також здатними удліннять кінцівка, - дріт, мотузок і так далі

Таким чином, в питаннях придбання інформації про дійсність, в питаннях організації своєї діяльності антропоїди знаходяться на другому якісному рівні розвитку індивідуальної форми діяльності організму. Організація їх діяльності здійснюється не тільки за допомогою безумовних рефлексів (видова форма діяльності), і умовних рефлексів на співвідношення об'єктів дійсності або образів сприйняття (перший якісний рівень індивідуальної форми діяльності організму), але і за допомогою умовних рефлексів на співвідношення образів представлення об'єктів дійсності. Фізіологічною базою протікання цих рефлексів є тимчасові зв'язки між вогнищами збудження, кожен з яких представляє сукупність тимчасових зв'язків, збудження яких формує уявний образ раніше сприйманого об'єкту - образ уявлення.

Так, це звичайним умовним рефлексом назвати не можна, це є умовний рефлекс нового якісного рівня філогенезу нервової системи, це є рефлекс, який створює можливість утворення знання, уловлення нормального зв'язку речей (3).

Розвиток методу мислення за допомогою асоціацій по схожості народжує процес психологічного аналізу і синтезу, де в процесі порівняння один з одним ряду уявних образів, що відображають аналогічні взаємозв'язки індивіда з аналогічними об'єктами в цілях задоволення потреб індивіда за допомогою певної властивості, властивої всім цим об'єктам, відбувається формування узагальненого образу цього класу взаємозв'язків. І цей узагальнений образ відображає загальну частину всіх цих взаємозв'язків, а саме, взаємозв'язок індивіда з властивістю, властивою всім цим об'єктам. Тобто тут відбувається уявне відділення даної властивості, властивої ряду об'єктів від цих конкретних об'єктів і об'єднання цих об'єктів, щодо виділеної в процесі аналізу властивості, в певний клас об'єктів. У початковий період розвитку цього процесу властивість, відокремлена від ряду конкретних об'єктів, ще залишається не відокремленою від індивіда, що взаємодіє з ним. Тобто тут узагальнений образ є образом не класу об'єктів, з якими взаємодіє індивід, а образом клас

Інші статті